IL LAVORO DELLO STUDIO PER SPS
Per lo Studio si Psicosociologia SPS lo Studio ROS svolge formazione su Metodologie della ricerca in campo psicosociale entro il Corso di Specializzazione in Psicoterapia Psicoanalitica, Intervento Psicologico Clinico e Analisi della Domanda.

IL CORSO DI SPECIALIZZAZIONE

Il Corso di Specializzazione in Psicoterapia Psicoanalitica, intervento Psicologico Clinico e Analisi della Domanda. è riconosciuto dal MIUR, con decreto del 23 aprile 2007.

Il Corso intende formare psicoterapeuti ad orientamento psicoanalitico, in grado di praticare la psicoterapia psicoanalitica individuale e di gruppo entro differenti contesti sociali: dal servizio sanitario nazionale alla scuola; dalle strutture produttive aziendali alle organizzazioni di assistenza ad utenti “deboli” (anziani; giovani in situazione di disagio; tossicodipendenti; persone di culture “altre”, provenienti da paesi extracomunitari); dalle organizzazioni religiose, militari o carcerarie a quelle che operano nel terzo settore.

LO STUDIO ROS E L’ASSOCIAZIONE ACROSS APS

Lo Studio collabora con l’associaizone ACROSS APS per la realizzazione di diversi progetti e servizi entro le aree:

• famiglie e studenti
• scuola univerità e specializzazioni
• organizzazioni enti reti comunità
• salute e sanità
• migrazioni
• politiche attive del lavoro

Molti dei problemi più comuni che le persone vivono, come ad esempio ansia, stress, depressione, attacchi di panico, intense gelosie, senso di profonda insoddisfazione, blocco nella riuscita in un percorso di studi, intensi conflitti in famiglia o a lavoro, profonde frustrazioni nelle relazioni sociali, dipendenze limitanti verso persone o sostanze, possono essere affrontati attraverso il ricorso alle competenze psicologiche. Tuttavia le persone talvolta sono restie a chiedere aiuto andando incontro a cronicizzazione dei problemi che vivono, gli stessi medici non sempre hanno la cultura  di orientare le persone all’intervento psicologico.

La psicologia oggi è una professione matura, regolamentata da normative, alla quale si accede attraverso percorsi professionalizzanti anch’essi regolamentati pubblicamente: gli Psicologi in Italia prima di esercitare la professione seguono una formazione universitaria e in molti casi anche post-universitaria, svolgono un praticantato sotto supervisione, superano un Esame di Stato, come accade per i Medici, gli Avvocati, gli Ingegneri e altre professioni regolamentate. Come queste lo Psicologo è  tenuto all’iscrizione all’Albo Nazionale, il quale svolge funzione di tutela dei cittadini e ulteriore orientamento per gli Psicologi in professione.

Gli Psicologi intervengono sui molteplici aspetti dell’adattamento e dello sviluppo sociale delle persone, affrontano i più comuni problemi di convivenza degli individui e dei gruppi (famiglie, lavoratori, studenti) attraverso lo strumento stesso della relazione, un relazione utile per apprende a riflettere sui problemi che si stanno vivendo e comprendere come superarli. Il prodotto di un intervento psicologico è duraturo nel tempo.

La psicologia mette a punto interventi pensati sulle specificità di ciascuno e propone trattamenti basati su colloqui entro i quali i problemi sono elaborati in rapporto alle loro cause e il risultato è lo sviluppo di una comprensione degli stessi e di una competenza di tipo metodologico, che mette in grado di affrontare problemi analoghi in futuro.

Qui di seguito i riferimenti ad articoli pubblicati dalle associate dello Studio sul tema della transizione energetica.

• Vercelli, S., Battisti, N., Dolcetti, F., Ciesielska, J., Barkved, L., van der Panne, G-J., Engen, S., Provoost, M. (2014), Dialogue and mutual learning towards a low carbon society – experiences from 10 countries across Europe, in Energy Procedia, n. 58, pp. 30-35.
• Vercelli, S., Battisti, N., Dolcetti, F., Pirrotta, S. e Lombardi, S. (2014), Towards a low carbon society. Emotional Text Analysis (ETA) as a support for a European partnership, in JADT 2014. Actes de la 12em journées internationales d’analyse statistique des données textuelles, pp. 665-676, Paris.
• Vercelli, S., Anderlucci, J., Memoli, R., Battisti, N., Mabon, L. e Lombardi, S. (2012), Informing people about CCS: a review of social research studies, in Energy Procedia, n. 37, pp. 7464 – 7473.
• Mabon, L., Vercelli, S., Shackley, S., Anderlucci, J., Battisti, N., Franzese, C. e Boot, K. (2012), ‘Tell me what you think about the geological storage of carbon dioxide’: towards a fuller understanding of public perceptions of CCS, in Energy Procedia, n. 37, pp. 7444–7453.

Le Journées internationales d’Analyse statistique des Données Textuelles (JADT) dal 1990 riuniscono, ogni due anni, ricercatori che lavorano in differenti campi di ricerca accomunati dall’utilizzo del trattamento automatizzato e statistico dei dati testuali. Le JADT permettono ai partecipati di presentare i risultati dei propri lavori, di confrontare i loro strumenti e le loro esperienze.

Una delle sue edizioni si è tenuta a Nizza in Francia, dal 7 al 10 giugno 2016.

La rete di professionisti dello Studio ha partecipato a questo convegno con i seguenti articoli:

• Pavone, P., Dolcetti, F., Canzonetti, A. , D’Amen, B. (2016). Riforma della Pubblica Amministrazione italiana. Text mining e sentiment della consultazione pubblica JADT2016, Journées internationales d’Analyse statistique des Données Textuelles, 7-10 juin 2016 Nice (France).

• Battisti,  N., Dolcetti, F., Nutricato, M., Betti,  F., Propersi, G. (2016). Emotional Text Analysis (ETA) as contribution to the construction of an audience development questionnaire: a cultural festival case study. JADT2016, Journées internationales d’Analyse statistique des Données Textuelles, 7-10 juin 2016 Nice (France).

Tutti i paper di JADT  sono consultabili sul sito Lexicometrica.

Le Journées internationales d’Analyse statistique des Données Textuelles (JADT) dal 1990 riuniscono, ogni due anni, ricercatori che lavorano in differenti campi di ricerca accomunati dall’utilizzo del trattamento automatizzato e statistico dei dati testuali. Le JADT permettono ai partecipati di presentare i risultati dei propri lavori, di confrontare i loro strumenti e le loro esperienze.

Una delle sue edizioni si è tenuta a Parigi, in Francia, dal 3 al 6 giugno 2014.

Culture locali del dialogo per la transizione energetica

With its Communication “Europe 2020. A strategy for smart, sustainable and inclusive growth” the European Commission in 2010 committed the Member States to pursue a significant decarbonisation of European society. The European Commission Research & Innovation has encouraged several research projects and exchange of experiences, with the aim of increasing Europe’s capacity to achieve this objective. In this context R&Dialogue Research and Civil Society Dialogue towards a low-carbon society is a project promoted, under 7th Framework Programme, by 17 European organizations in 10 Member States, aiming to improve the dialogue between research and civil society organizations. Emotional Text Analysis (ETA) was used to identify, at the beginning of the project, the cultural dimensions in the consortium that could better support dialogue. This paper contribution reports about: a) the analysis conducted on 49 English language interviews to project’s partners; b) and on how it contributed to develop the collaboration among consortium members towards the achievement of the objectives of the project.

• Vercelli, S., Battisti, N., Dolcetti, F., Pirrotta, S., Lombardi, S. (2014) Towards a low carbon society. Emotional Text Analysis (ETA) as a support for a European partnership, pag.665 – 676, JADT 2014. Actes des 12^es journées internationales d’analyse statistique des données textuelles, Paris.

Le Journées internationales d’Analyse statistique des Données Textuelles (JADT) dal 1990 riuniscono, ogni due anni, ricercatori che lavorano in differenti campi di ricerca accomunati dall’utilizzo del trattamento automatizzato e statistico dei dati testuali. Le JADT permettono ai partecipati di presentare i risultati dei propri lavori, di confrontare i loro strumenti e le loro esperienze.

Una delle sue edizioni si è tenuta a Liège, in Belgio, dal 13 al 15 giugno 2012.

Emozioni e testo

Qui proponiamo un articolo che vuole dar conto dei primi risultati di un progetto volto ad elaborare risorse automatizzate per il tagging di parole emozionalmente dense, cercando al contempo di metterne alla prova l’affidabilità. Tale esigenza è nata nell’ambito dell’Analisi Emozionale del Testo (AET), una metodologia nata dal lavoro psicoanalitico e psico-sociologico, che fin dagli anni ’90 ha posto il focus sul piano affettivo-simbolico delle parole. Per realizzare un’AET, le parole sono classificate sulla base di due riferimenti: 1) linguistico di matrice etimologica, con riduzione a lessema delle forme grafiche; 2) psicologico, con identificazione delle parole aventi o meno densità emozionale, solo le prime sono poste in analisi. Il costrutto di parola densa è prossimo al concetto di parola piena usato dalla semiometria, ma anche vicino ad alcuni modelli emersi dagli studi sul significato affettivo delle parole di C. E. Osgood.

Per realizzare liste di base di parole dense e non-dense, il progetto di ricerca si è mosso in due direzioni tra loro intrecciate: a) analizzare i dizionari con le parole attive e non nell’analisi, usati da due gruppi di ricercatori, costruendo un database dei dizionari di 79 AET realizzate dal 1998 al 2009; b) esplorare diversi aspetti e con diversi metodi statistici la variabilità delle scelte dei ricercatori stessi e dare alcuni primi risultati di queste analisi. Lo studio discute sull’ipotesi che esistano delle invarianti affettive nelle parole e propende per l’idea che il rapporto fra parola ed emozione sia rappresentabile lungo un continuum in cui il contesto assume una funzione discriminante. In altre parole il costrutto della densità si presenterebbe con dei confini sfumati (fuzzy) più che polarizzabile in modo dicotomico. Il risultati della ricerca danno conto di alcuni criteri che organizzano tali confini.

• Battisti, N. e Dolcetti, F.R. (2012), Emozioni e Testo: costruzione di risorse per il tagging automatico, in A. Dister, D. Longrée e J. Purnelle (a cura di). JADT 2012. Actes des 11es journées internationales d’analyse statistique des données textuelles, pp. 95-107, Liège: LASLA-SESLA ISBN: 978-2-9601246-0-6.

Le Journées internationales d’Analyse statistique des Données Textuelles (JADT) dal 1990 riuniscono, ogni due anni, ricercatori che lavorano in differenti campi di ricerca accomunati dall’utilizzo del trattamento automatizzato e statistico dei dati testuali. Le JADT permettono ai partecipati di presentare i risultati dei propri lavori, di confrontare i loro strumenti e le loro esperienze.

Una delle sue edizioni si è tenuta a Lyon, in Francia, dal 12 al 14 marzo 2008.

Interviste, resoconti, culture locali delle competenze psicologiche

In questo scritto abbiamo presentato un’analisi sulle rappresentazioni sulla conduzione dell’intervista proposta in un metodo di analisi esplorativa dei corpus testuali: l’Analisi Emozionale del Testo (AET). Entro il Laboratorio di statistica per l’analisi del testo, tenuto al secondo anno del Corso di Laurea per l’Intervento Clinico, Facoltà di Psicologia 1, Sapienza Università di Roma parte del lavoro è dedicato al processo formativo all’intervista. La formazione è realizzata attraverso l’implicazione degli studenti in un reale progetto di ricerca dove l’intervista è strumento di raccolta del testo su cui lavorare. Il monitoraggio di questo processo effettuato con la resocontazione scritta da parte degli studenti dei loro vissuti nel corso dell’esperienza di intervista, vuole mettere a fuoco il contributo che lo studente-ricercatore può dare alla costruzione di tale testo. L’obiettivo nell’intervista è facilitare la produzione di un testo ricco dei vissuti degli attori interpellati sull’oggetto dell’esplorazione. Ipotizziamo ci sia continuità fra competenza a pensare l’esperienza d’intervista e competenza a costruire un corpus testuale coerente metodo d’analisi utilizzato, l’AET. Abbiamo proposto il resoconto scritto sull’esperienza d’intervista realizzata, quale strumento volto a tracciare e a far progredire la competenza degli studenti a costruire il testo. Pensiamo che resocontare dia un senso nuovo all’esperienza stessa e permetta di vederne possibili sviluppi. L’analisi che abbiamo realizzato ha visto quale corpus testuale quello dell’insieme dei resoconti scritti dagli studenti. Abbiamo utilizzato quelli prodotti negli ultimi quattro anni di Laboratorio (2004-2005-2006-2007). Il risultato è di aver evidenziato i principali modelli culturali con cui gli studenti vivono e partecipano all’esperienza formativa all’intervista, con la quale costruiscono il testo che poi analizzeranno. Nelle tre classi di parole e due fattori prodotti dall’analisi, abbiamo riscontrato aspetti critici e di sviluppo.

• Dolcetti, F.R., Battisti, N., Casuccio, F. (2008), Costruire testo: analisi di un processo di formazione all’intervista in psicologia, in S. Heiden e B. Pincemin (a cura di). JADT 2008. Actes des 9^es journées internationales d’analyse statistique des données textuelles, Lyon : Presses Universitaires de Lyon.

Le Journées internationales d’Analyse statistique des Données Textuelles (JADT) dal 1990 riuniscono, ogni due anni, ricercatori che lavorano in differenti campi di ricerca accomunati dall’utilizzo del trattamento automatizzato e statistico dei dati testuali. Le JADT permettono ai partecipati di presentare i risultati dei propri lavori, di confrontare i loro strumenti e le loro esperienze.

Una delle sue edizioni si è tenuta a Louvain La Neuve, in Belgio dal 10 al 12 marzo 2004.

La verifica della formazione professionale con l’Analisi Emozionale del Testo

In questo lavoro abbiamo esplicitato nessi fra strumenti e modelli per rilevare in un corpus testuale modelli culturali in un contesto. L’Analisi Emozionale del Testo (AET) analizza testi entro ricerche e interventi, testo come comportamento, modo di organizzare le dimensioni emozionali collusive entro i contesti, linguaggio come organizzatore di relazioni piuttosto che rivelatore di emozioni e di senso; le tracce delle rappresentazioni che fondano i processi decisionali, ed orientano nella complessità della relazione individuo-contesto, sono le parole dense, quelle a forte polisemia emozionale, qui elaborate attraverso la loro co-occorrenza. In particolare, abbiamo presentato un lavoro sulla verifica come esempio sia dell’uso dell’analisi testuale, secondo nuovi modelli di lettura dei processi sociali, sia della creazione di nuovi strumenti per il monitoraggio e la validazione di prassi formative. Oggetto di questa verifica sono i modelli culturali della formazione professionale degli studenti di una facoltà di psicologia, sul versante dell’offerta, messi in relazione con quelli della domanda di servizi psicologici, rilevati presso la loro futura utenza nella regione Lazio.

• Carli, R., Dolcetti, F., Battisti, N. (2004), L’Analisi Emozionale del Testo: un’applicazione nella verifica della formazione professionale, in G. Purnelle, C. Fairon, A. Dister (a cura di), JADT04. Le poids des mots. Actes des 7^es journées internationales d’analyse statistique des données textuelles, Louvain-la-Neuve : UCL Presses Universitaires de Louvain.