Limiti. Frustrazione e progettualità

a pandemia, esperienze professionali, relazioni di coppia e familiari, esperienze di malattia e cura ci parlano di limiti. Limiti da superare o da rispettare, confini da cogliere e interpretare, discontinuità che si connotano come esperienze capaci di orientare e disorientare, frustranti, creative, potenziali occasioni per esplorare la differenza tra attese e mondo esterno.

Come altre esperienze laboratoriali, LIMITI nasce dall’ipotesi che le questioni che incontriamo entro il lavoro di consulenza individuale possano essere utilmente approfondite e trattate nel gruppo come precipitati ed elaborazioni di fenomeni culturali e sociali.

L’obiettivo è quello di riconoscere e giocare con le simbolizzazioni che orientano i significati di limite nella quotidianità, esplorare gli usi che se ne fanno e sperimentare possibili scenari alternativi.

Per info e prenotazioni: progettoconvivenze@gmail.com

Creatività e perversione nelle relazioni e nel lavoro

osa farcene dei rapporti? Quali obiettivi perseguire? Cosa farcene del potere? Queste alcune delle domande che abbiamo raccolto e costruito nei gruppi clinici dell’ultimo anno. A parlare erano docenti, educatori, psicologi, scrittori, fotografi, economisti, ingegneri. Ciascuno entro la propria esperienza di famiglia e di lavoro ci ha portato vissuti di angoscia connessi allo sperimentare la logica stringente dei luoghi comuni. Luoghi comuni che, spesso, si sostituiscono all’esplorazione dei contesti ritualizzando relazioni. Sembra che l’individualismo della cultura contemporanea abbia la capacità di soffocare il senso di efficacia e riuscita entro i rapporti, offuschi la possibilità di condividere e convenire obiettivi, renda difficile sperimentare divertimento con verità, fuori da ritualismi e artifici. Essere figli, genitori, manager, liberi professionisti, impiegati, omosessuali, eterosessuali, sessantenni, disoccupati, single, italiani all’estero, sardi, fiorentini, neolaureati diventano spesso categorie identitarie attraverso cui ci si racconta entro solitudini impensabili, agite piuttosto che frammenti di culture da interrogare, prodotti storici che lavorano nel significare specifiche esperienze e indicare sviluppi.

“Creatività e perversione” nasce proprio come contesto di approfondimento delle dinamiche collusive che attraversano i contesti di convivenza a cui partecipiamo e di cui abbiamo mappato culture negli ultimi mesi di lavoro clinico con gruppi e singole persone. Sempre più spesso incontriamo la fatica a costruire affidabilità nei rapporti, curiosità, speranza, mentre i luoghi comuni sembrano codici garantiti e a portata di mano attraverso cui incontrarsi. Il costo, però è la falsità e la ripetizione. Eppure c’è una forte domanda ad emancipare il pensiero e le relazioni dalla ripetitività, una domanda ad apprendere come restituire all’esperienza di rapporto con la realtà poliedricità, polisemia, possibilità inattese.

Il laboratorio “Creatività e perversione” è pensato come contesto di apprendimento di creatività, come contesto in cui inventare a partire da ciò che c’è, costruendo emancipazioni all’invito della contemporaneità a mortificare le relazioni e la loro generatività, uno spazio tra pubblico e privato capace di sospendere e pensare emozioni.

Per info e prenotazioni: progettoconvivenze@gmail.com

Esplorare limiti, pensare relazioni, riconoscere prodotti

Sessualità e Produttività è un laboratorio psicologico clinico on line che nasce dal lavoro di consulenza psicologica e psicoterapeutica individuale. In queste consulenze incontriamo vissuti di solitudine, confusione, diffidenza, rabbia, paura, seduzione, possesso; incontriamo parole come identità, corpo, contagio, lavoro, creatività, perversione, convivenza. Sessualità e produttività nei contesti di formazione e lavoro sono le tracce attorno a cui le altre parole sembrano ruotare.

Trattare la ricorsività di queste questioni come un fenomeno culturale e sociale, che parla attraverso singole persone ci sembra un’utile chiave di lettura. Una chiave che trova nel gruppo la sua serratura, una dimensione speciale attraverso cui guardare, ascoltare e produrre parole con cui pensare emozioni e relazioni.

L’obiettivo del laboratorio è, dunque, quello di esplorare i vissuti che attengono rapporti e prodotti percorrendo le trame che tra questi si dipanano, costruendo criteri e strumenti con cui partecipare cambiamenti.

Per info e prenotazioni: progettoconvivenze@gmail.com

Laboratorio on line di orientamento al lavoro per giovani adulti

Non è facile orientarsi nel mondo del lavoro in prossimità o al termine del proprio percorso scolastico, non è scontato riuscire a costruire e mantenere rapporti efficaci con persone diverse dai familiari, avviare e mantenere rapporti di amicizia e colleganza utili anche nella ricerca di lavoro.

Point of You è un laboratorio on line rivolto a giovani adulti fra i 16 e i 29 anni che intendano focalizzare il proprio progetto lavorativo e ai genitori che si trovano spesso soli ad accompagnare i propri figli in questo passaggio dalla scuola al mondo del lavoro. Utile anche per giovani adulti con diagnosi in carico a servizi sociosanitari che intendano integrare i percorsi e gli interventi in cui sono già implicati.

L’obiettivo è sostenere ed elaborare le scelte sul futuro, costruire e fare esperienza di una rete di giovani con i quali svolgere attività finalizzate al perseguimento di obiettivi, secondo strategie e metodologie coerenti con le soft skills valorizzate dal mercato del lavoro.

Azioni: analisi della domanda formativa, analisi dell’esperienza, analisi dei progetti lavorativi, bilancio di competenze, costruzione del curriculum, esercitazioni individuali e di gruppo, mappatura di risorse personali e relazionali, orientamento e conoscenza delle risorse di contesto.

Struttura e durata: 8 incontri di gruppo con i giovani adulti e 4 incontri con tutti i genitori.

Per informazioni e prenotazioni: acrosspointofyou@gmail.com

Questo laboratorio nasce dal rilevare una domanda di orientamento nel mondo della formazione e del lavoro, entro esperienze nella scuola e nella consulenza con famiglie e ragazzi tra i 12 e i 19 anni.

La finalità è accompagnare l’ultimo anno di scuola studenti di medie e superiori, entro un percorso integrativo ai dispositivi di orientamento e consulenza già messi in campo da altre agenzie come scuole, asl, università. L’obiettivo è sostenere ed elaborare le scelte sul futuro in cui si è implicati, al fine di ridurre il rischio di insoddisfazione, frequenti cambi di indirizzo, dispersione e abbandono dei contesti formativi e produttivi, e contribuire alla riuscita nei percorsi successivi, siano scuole superiori e professionali, università, stage, contesti di lavoro.

Il laboratorio è pensato anche per studenti diagnosticati.

Attività: analisi della domanda formativa; bilancio di competenze; mappatura di risorse personali e di contesto; azione di rete con scuole e enti del mondo della formazione e del lavoro

Struttura e durata: 6 incontri di gruppo e 3 colloqui individuali.

Per info e prenotazioni: progettoconvivenze@gmail.com

IL LAVORO DELLO STUDIO PER SPS
Per lo Studio si Psicosociologia SPS lo Studio ROS svolge formazione su Metodologie della ricerca in campo psicosociale entro il Corso di Specializzazione in Psicoterapia Psicoanalitica, Intervento Psicologico Clinico e Analisi della Domanda.

IL CORSO DI SPECIALIZZAZIONE

Il Corso di Specializzazione in Psicoterapia Psicoanalitica, intervento Psicologico Clinico e Analisi della Domanda. è riconosciuto dal MIUR, con decreto del 23 aprile 2007.

Il Corso intende formare psicoterapeuti ad orientamento psicoanalitico, in grado di praticare la psicoterapia psicoanalitica individuale e di gruppo entro differenti contesti sociali: dal servizio sanitario nazionale alla scuola; dalle strutture produttive aziendali alle organizzazioni di assistenza ad utenti “deboli” (anziani; giovani in situazione di disagio; tossicodipendenti; persone di culture “altre”, provenienti da paesi extracomunitari); dalle organizzazioni religiose, militari o carcerarie a quelle che operano nel terzo settore.

I LAVORI DELLO STUDIO PER IL CEMEA DEL MEZZOGIORNO

• Monitoraggio, valutazione in itinere e valutazione d’impatto sociale del progetto Frequenza 200, contro la dispersione scolastica
• Monitoraggio, valutazione in itinere e valutazione d’impatto sociale di un centro di aggregazione giovanile (Fenix), CEMEA del Mezzogiorno, Roma
• Valutazione d’impatto sociale del progetto “Radici di Comunità”. Se siete interessati a conoscere gli sviluppi del progetto “Radici di Comunità” visitate la sua pagina Facebook.

LA ONLUS CEMEA DEL MEZZOGIORNO

Il CEMEA del Mezzogiorno è una ONLUS (Organizzazione non Lucrativa di Utilità Sociale). Le sue attività riguardano lo svantaggio sociale giovanile, l’educazione informale, lo sviluppo delle comunità locali e della cittadinanza attiva e coinvolgono bambini, adolescenti, giovani, le loro famiglie, gli insegnanti, gli operatori, attraverso attività culturali, ricreative e creative.

Nel suo operato questa ONLUS si ispira al movimento internazionale dei CEMEA, Centri per l’Esercitazione ai Metodi dell’Educazione Attiva, nati in Francia nel 1936 con l’obiettivo di sviluppare l’educazione alla democrazia ed alla partecipazione. Questi centri hanno dato vita ad un movimento diffuso in tutto il mondo. Oggi i CEMEA sono attivi in 29 paesi in Europa, Africa ed America, e promuovono l’educazione mirata a dare una reale autonomia all’essere umano, offrendo situazioni nelle quali tutti, bambini, giovani e adulti, possano divenire coscienti della realtà circostante e possano contribuire alla sua evoluzione, in una prospettiva di crescita individuale e sociale.

Se siete interessati a quest’area di servizi dello Studio scrivete a studio@studio-ros.it

IL LAVORO DELLO STUDIO PER L’ASL ROMA 2

Il rapporto tra Studio ed ASL ROMA 2 nasce da un precedente rapporto con la ex ASL ROMA B. L’ASL ROMA 2 è infatti nata il 1° Gennaio 2016, a seguito dell’accorpamento delle ex ASL ROMA B e ROMA C.

In particolare, lo Studio ha lavorato per il Dipartimento di Salute Mentale, una struttura con funzioni di programmazione, indirizzo e coordinamento delle attività proprie dei Servizi psichiatrici operanti nel territorio, al fine di garantirne l’unitarietà e l’integrazione. Esso svolge, inoltre, funzioni di verifica e valutazione dei risultati raggiunti, e ha rapporti di collaborazione con le associazioni dei familiari, degli utenti e del volontariato.

 

• 2018 – Formazione alla Progettazione Europea, alla comunicazione interna e allo sviluppo di network, per operatori del Dipartimento di Salute Mentale.

 

• 2016 / in corso – Valutazione in itinere e di impatto sociale del progetto Erasmus+ HERO Housing: an educational European ROad to civil rights.

 

• 2012 / 2016 – Formazione alla Progettazione Europea, per operatori del Dipartimento di Salute Mentale.

DI COSA SI OCCUPA L’AZIENDA SANITARIA ASL ROMA 2?

L’Azienda Sanitaria ASL ROMA 2 si configura come un’organizzazione che:

• agisce per il miglioramento dello stato di salute dei cittadini nel proprio contesto socio-ambientale, sviluppando alleanze e sinergie con i diversi soggetti operanti in campo sanitario, sociale e assistenziale, culturale, formativo e di tutela ambientale;
•  sperimenta nuove modalità organizzative di offerta di servizi coerenti con l’evolversi della domanda e del bisogno, con la nuova cultura della salute e con l’innovazione continua delle conoscenze scientifiche e tecniche in campo medico;
• gestisce le risorse che le sono affidate adottando criteri di efficacia, di efficienza ed equità, operando con trasparenza in un’ottica di compatibilità e sostenibilità economica con l’intero sistema socio-economico regionale;
• persegue la valorizzazione dei propri professionisti, patrimonio dell’Azienda, attraverso politiche formative e di aggiornamento continuo;
• promuove l‘innovazione, la ricerca, la sperimentazione clinica e la valorizzazione del proprio patrimonio tecnologico.

Attraverso il Dipartimento di Salute Mentale la ASL istituisce, coordina e verifica interventi specialistici di prevenzione, cura e riabilitazione, che eroga mediante i Centri di Salute Mentale, le Strutture Residenziali e Semi-Residenziali, ed il Servizio Psichiatrico di Diagnosi e Cura.

LO STUDIO ROS E L’ASSOCIAZIONE ACROSS APS

Lo Studio collabora con l’associaizone ACROSS APS per la realizzazione di diversi progetti e servizi entro le aree:

• famiglie e studenti
• scuola univerità e specializzazioni
• organizzazioni enti reti comunità
• salute e sanità
• migrazioni
• politiche attive del lavoro

Lo iato tra competenze utili allo sviluppo di lavoratori, professioni, organizzazioni e “formazione” formale è attualmente critico, soprattutto in Italia, tanto più se si pensa all’imponenza di conoscenze e di strumenti di cui la società comunque dispone. Per affrontare questo gap, il fulcro della formazione si va sempre più spostando dalle conoscenze verso le competenze. L’ipotesi è che le “metodologie” di azione oggetto di formazione non siano incardinate entro la relazione individuo-contesto e storicizzate.

Utilizziamo uno schema per riassumere i diversi modi in cui possono essere implementate le “competenze” se lette al carrefour di due aspetti:

• il perseguimento o meno di un effetto pragmatico;
• la “comunicazione” di un sapere già organizzato o diversamente lo stimolo ad un pensiero tramite modelli (il sapere metodologico).

A questo punto possiamo indicare con addestramento quell’azione che ha determinato come risultato l’aver messo in grado le persone di utilizzare specifiche attrezzature produttive, di lavorare con alcuni strumenti, partendo dall’assunzione che le persone siano effettivamente interessate all’uso di questi. In ogni caso l’esperto non interviene su tale interesse, limitandosi a trasmettere un sapere precostituito che mira ad avere, appunto, un effetto pragmatico. E’ il caso ad es. dell’addestramento all’uso di un programma informatico, di un macchinario, ecc. necessari allo svolgimento del proprio lavoro nell’immediato.

Con apprendimento, possiamo intendere quell’azione di trasferimento che ha permesso l’assunzione di un sapere precostituito senza effetto pragmatico immediato. E’ il caso ad es. di buona parte dell’apprendimento scolastico di una lingua straniera o dei corsi di aggiornamento aziendali per la comunicazione o l’orientamento al cliente: l’applicazione di questo sapere è una questione rimandata e demandata a chi apprende, rispetto al suo venirsi a trovare o meno in un contesto interessato a quel tipo di apprendimento e al suo essere in grado di applicarlo.

Con conoscenza, possiamo indicare l’acquisizione di modelli di lettura del contesto, senza obiettivi di orientamento nell’immediato sulle scelte comportamentali entro il contesto. Anche in questo caso l’uso è rimandato e demandato alle persone che hanno acquisito la conoscenza. E’ il caso della comunicazione dei risultati di una conoscenza economica, ovvero urbanistica, ovvero psicologica, riguardante il proprio specifico contesto.

Con formazione, l’integrazione nel proprio operato di nuove metodologie di azione incardinate entro la relazione individuo-contesto e quindi anche storicizzate.

Di seguito alcuni lavori dello Studio nel campo dello sviluppo di competenze di lavoratori, professionisti e organizzazioni.

Se siete interessati a quest’area di servizi dello Studio scrivete a studio@studio-ros.it